Молодой человек пришел к Великому Мастеру.
— Великий Мастер, посвятите меня в тайны древнего Кунг-фу.
Великому Мастеру было влом. Но в просьбе отказывать не стал:
— Окей, я научу тебя Кунг-фу. Но сейчас я не беру учеников. Приходи
через год.
Молодой человек ушел. Но через год возвращается.
— Великий Мастер, научите меня Кунг-фу.
Великий мастер напрягся и говорит:
— Да, я научу тебя Кунг-фу. Чтобы попасть в ученики ты должен работать над собой. В течение трех лет смотри, как восходит солнце, и каждый ве-чер наблюдай, как оно садится.
Молодой человек слинял. Но через три года возвращается.
— Великий Мастер! Три года я смотрел на солнце. Научите меня, наконец, Кунг-фу.
— Да, — сказал Великий Мастер . — Осталось последнее испытание: ты должен научиться зависать на высоте 5 м от земли.
Молодой человек ушел. Через пару лет возвращается.
— Великий Мастер. Несколько лет я посвящал себя тренировкам, и
теперь я могу зависать над землей, -  сказал молодой человек и завис на
высоте 5 м от земли.
— Ни хрена себе ! — сказал Великий Мастер.

Любой человек, начиная свой жизненный путь, нуждается в помощи и советах более опытных людей. Несмотря на то, что свой опыт самый ценный, всегда полезно получить знания от людей, которые достигли в этой жизни определенных высот и готовы поделиться информацией. В этой главе я расскажу о наставниках – успешных и уважаемых людях университета, которые должны занять в Вашей жизни определенное место и будут способствовать Вашему стремительному развитию.

Кто такой наставник?

Если Вы уже отучились несколько лет в университете, то прекрасно знаете, насколько отличаются между собой преподаватели. Кто-то, уткнувшись носом в распечатки, монотонно читает лекции, а кто-то живо и творчески рассказывает о своем предмете, подкрепляя свою речь примерами из жизни.

Чтобы лучше описать того, кто мог бы стать вашим наставником, приведу реальный пример из жизни.

Наверняка в Вашем университете есть несколько преподавателей, которых слушать одно удовольствие. Я до сих пор помню случай, когда на замену пришел другой преподаватель и начал свою лекцию по химии. Как только он зашел в аудиторию, все сто человек сразу встали и начали ему хлопать. Не знаю, кто он был такой и что хотел. В любом случае лекцию я  писать не собирался.
Тему про разновидности химических реакций он начал совсем не с хи-мии, а с того, что просто спросил у студентов: «Кто хочет заработать денег?»
Весь сон как рукой сняло! Все, кто был занят своими делами, уже кинули их и стали ждать, что же произойдет дальше.
А дальше он просто сказал: «Сейчас я покажу вам, как можно добыть то ли серебро, то ли еще какой-то ценный металл в домашних условиях. При желании и тренировке вы сможете неплохо на этом заработать. Доставайте ручки, тетрадки и записывайте».

У меня не было конспекта, и вообще чего бы то ни было для записи, по-этому пришлось напрячь товарищей и раздобыть кусок листа, на котором я уже готов был записывать каждое его слово.
После чего он написал несколько химических реакций, рассказал про условия, при котором из одних веществ получаются другие (вещества, которые потом можно дорого продать), привел ссылки на источники литературы и вообще нас изрядно удивил своим подходом к процессу преподавания.
Сложные химические реакции были объяснены ДОСТУПНО для среднего студенческого мозга. Кто хотел понять, тот отлично понял. Всегда можно объяснить просто, интересно и наглядно, а не:

Профессор жалуется коллеге:
— До чего же глупые у меня студенты. Первый раз объясняю — не понимают, второй раз объясняю – не доходит, третий раз объясняю — сам уже начинаю врубаться, а они все равно не понимают!

Его манера преподавания, уважения к студентам, логические паузы и интересные темы привели аудиторию в восторг. Как искусный оратор, он знал, чего ждет публика и как ей это получить.

Закончив свой рассказ о добыче дорогих металлов, он перешел к истории о продаже какой-то простой, но эффективной смеси, которая позволяет владельцам коттеджей защищать трубы от отложений извести, тем самым продлевая срок их службы.

Я плохо разбирался в химии, но страстно пытался понять суть его химических поисков. Производство металлов мне наладить не удалось: в общаге это делать негде, да и профиль не мой. Через пару дней я забил на всю эту авантюру, но сам факт, что мне пришлось записывать за ним лекцию, причем, еще пытаясь что-то понять, было удивительно. За пять лет учебы такое было всего два-три раза.

Такие люди — гордость университета. Сильные харизматичные личности и мастера своего дела.

Институт. Лекция. Студенты шумят, суетятся, занимаются своими делами. Чтобы как — то привлечь внимание аудитории профессор говорит:
— Если будете внимательно слушать, то в конце лекции расскажу про супер-метод защиты от беременности.
Все замолкли... После лекции он собирает свои бумаги и прощается. Студен-ты:
— А способ???
— Какой способ? А, надо пить чай...
— До или после???
— Вместо...

Любой самый сложный и скучный предмет можно рассказать как захватывающий детектив. Всегда можно пробудить интерес к любой сфере занятий и вдохновить на творчество. Весь вопрос в умении.
Определенно этот преподаватель умел это делать. Успешный, толковый, уверенный в себе человек, который может преподнести себя и дать что-то новое. Такие люди – просто находка!

Про одного из преподавателей МГУ ходит интересная байка. Не знаю, был ли такой человек на самом деле, но его подход к преподаванию тоже заслуживает бурных аплодисментов.

Вообщем, суть следующая: преподаватель объяснял закон Вольтера-Лотки. Эта формула описывает отношения между хищниками и жертвами

Например, если в лесу развелось много зайцев, волкам достается много
еды. Волки размножаются, и все начинают есть зайцев в три горла.
Количество зайцев уменьшается. Мяса на всех волков не хватает, волков
становится меньше. В отсутствие природного врага зайцы опять размножают-ся, их становится больше. И так по кругу.
Походу, пример с зайцами и волками был не совсем нагляден для части
аудитории и преподавателя попросили объяснить еще раз.
— Окей, — сказал он, — Объясню по-другому:
* Появляются деньги — появляются девки
* Появляются девки — исчезают деньги
* Исчезают деньги — исчезают девки
* Исчезают девки — появляются деньги
После такого объяснения врубились все.

Вам очень повезет, если найдете похожего человека, который ведет один из предметов специальности. Не расстраивайтесь, если пока не из кого выбрать. Когда встретите, то поговорите с ним о возможности дальнейшего сотрудничества в плане научных работ – это лучший способ знакомства.

Впоследствии будет замечательно, если он станет Вашим руководителем дипломного проекта.
Подведя итог вышесказанному, получаем:

Наставник – это один из преподавателей, который:
• Ведет у Вас занятия по профилю.
• Работает на Вашей выпускающей кафедре (к Вашей специально-сти должна быть привязана определенная кафедра).
• Вы делаете с ним научный труд (диплом).
• Он разбирается не только в своем предмете, но и в жизни вообще. У него есть реальный практический опыт работы по своей специальности в качестве руководителя.
• Будет лучше, если его должность будет не ниже доцента. Он имеет отличную репутацию на своей кафедре и может за Вас заступиться в случае чего.

Зачем нужен наставник?
• В первую очередь – это его знания, опыт, связи.
• Он поможет Вам устроиться на работу в Вашей отрасли, так как имеет много полезных контактов и может Вас порекомендовать.
• Если Вы хотите стать мастером своей специальности, то он всячески Вам поможет, если нет –Вы сами этого захотите.
• Решение проблем с посещаемостью его предметов, и как правило, в дальнейшем всех предметов вашей специальности.
• Заступничество и решение проблем c непрофильными предмета-ми. Главное – не бойтесь его просить, но делать это нужно после того, как Вы себя зарекомендовали.

Вы тоже должны быть полезны наставнику, в то время когда он будет создавать Вам протекцию. Например, оформить его методичку, найти какой-нибудь материал, придумать лабораторные и т.д.

Чтобы определиться, кому из Ваших преподавателей можно отвести та-кую роль, нужно узнать, кто есть кто. Понаблюдайте за Вашими преподавателями. Выдающиеся личности сразу бросаются в глаза.

Спрашивайте

Задавайте вопросы наставнику, как по своей специальности, так и вообще. Вам нужен его опыт. Старайтесь избегать слишком общих тем. Например, не стоит спрашивать «В чем смысл моей жизни?»

Вы должны уважать своего наставника, а его действия считать справедливыми. Разговоры с наставником – это не бесполезная болтовня. Старайтесь следовать его советам на практике и благодарить за достигнутые результаты.

Если Вы выбрали определенного человека в качестве своего наставника, это совсем не значит, что ему это нужно. Сначала нужно к себе расположить. Старайтесь быть полезны своему покровителю и безукоризненно выполняйте его поручения. Задача наставника не решать Ваши проблемы, а направить Вас в нужном направлении.

Не прекращайте поиск наставников.

Однажды Вы поймете, что знаний Вашего наставника уже недостаточно и Вам придется его сменить. А может, и Вы являетесь для кого-то наставником. Главное – не стоять на месте и всегда учиться чему-то новому.

Советую почитать: